Publikationen
- 2021
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Büros für Leichte Sprache: Eine bundesweite Studie zur Bestandsaufnahme der Tätigkeiten und Entwicklungstendenzen.
Schrader, S., Lindmeier, B., Meyer, D. & Alberts, M., 2021, in: Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe. 2021, 2, S. 50-56 7 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls: Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildung (Themenheft)
Arndt, A. (Hrsg.), Becker, J. (Hrsg.), Lau, R. (Hrsg.), Lübeck, A. (Hrsg.), Heinrich, M. (Hrsg.), Löser, J. M. (Hrsg.), Urban, M. (Hrsg.) & Werning, R. (Hrsg.), 2021, (DiMawe - Die Materialwerkstatt; Band 3, Nr. 2)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sonderausgabe › Forschung › Peer-Review
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Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Reflexionsimpuls. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und -fortbildung
Arndt, A. (Hrsg.), Becker, J. (Hrsg.), Lau, R. (Hrsg.), Lübeck, A. (Hrsg.), Heinrich, M. (Hrsg.), Löser, J. (Hrsg.), Urban, M. (Hrsg.) & Werning, R. (Hrsg.), 2021, 2 Aufl. 100 S. (DiMawe - Die Materialwerkstatt)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung
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„Den Umgang mit Technik erlernt man vor allem, wenn man mit Technik umgehen muss“: Digitale Lernerfahrungen von Studierenden und behinderten Menschen
Meyer, D., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 2021, 3, S. 281-293 13 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Der erste Sinn: Hören: Ein Phänomen vielperspektivisch untersuchen lernen
Schomaker, C., 2021, in: Grundschule Sachunterricht. 91Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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Der pädagogische Blick auf jugendliches Verhalten in der Berufsvorbereitung zwischen Normalisierungskritik und -legitimierung.
Thielen, M. O. & Siegert, K., 2021, Pädagogik angesichts von Vulnerabilität und Exklusion: Bummeln durch die Landschaft der Randständigkeit.. Seukwa, L. H. & Wagner, U. (Hrsg.). S. 163-177Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Die Bedeutung von Habitus und Gesellschaftsbildern von (ehemaligen) Studierenden für das Studium der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaft
Heil, K., Opheys, C., Pape, N., Bremer, H. & Lange-Vester, A., 2021, Habitus und Geschmack in der Sozialen Arbeit: Ein Lehr- und Praxisbuch. Scheller, G. & Rohloff, S. (Hrsg.). Weinheim, S. 53-82 30 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Die Perspektive Lehramtsstudierender als Adressat*innen auf Zusammenarbeit in inklusionsorientierten Hochschulangeboten
Viermann, M., Meyer, D. & Böcker, R., 2021, in: Gemeinsam leben : Zeitschrift für integrative Erziehung. 2021, 1, S. 12-19 8 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Die unterrichtliche Verschulung von Arbeitstugenden. Rekonstruktion eines didaktischen Formats zur Förderung ausbildungsrelevanten Verhaltens in der Berufsvorbereitung.
Thielen, M. O. & Handelmann, A., 2021, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete : VHN. S. 11-23Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Digital children’s literature in the interplay between visuality and animation: A model for analyzing picture book apps and their potential for children’s story comprehension
Müller-Brauers, C., Boelmann, J. M., Miosga, C. & Potthast, I., 2021, International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction. Rohlfing, K. & Müller-Brauers, C. (Hrsg.). London: Routledge, S. 161-179 19 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Dynamic Assessment: Potential in der Diagnostik mehrsprachiger Kinder
Ehlert, H., 2021, in: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis - Themenheft: Mehrsprachigkeit als Aufgabe der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. . 2021, 2, S. 88-95Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
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Dynamisches Testen: Diagnostik als Möglichkeit der Modellierung von Kompetenzentwicklung
Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2021, Test und Trends. Mähler, C. & Hasselhorn, M. (Hrsg.). Göttingen: Hogrefe Publishing, Band 18. S. 99-112 14 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Ein Blick zurück – ein Schritt nach vorn: Biografiearbeit in der Hochschulbildung : Reflexive Zugänge zu individuellen Professionalisierungsprozessen
Junge, A. & Siegert, K., 2021, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 4, 1, S. 158-177Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Ein digitales Seminarkonzept zur kooperativen und differenzierten Gestaltung von inklusivem naturwissenschaftlichem Unterricht
Seremet, V., Gierl, K., Boskany, J., Schildknecht, R., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken . Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.). Münster; New York: Waxmann Verlag GMBH, S. 45-53 9 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Einstellungen zu Behinderung bei Studierenden verschiedener Professionen messen: Ein Beitrag zur Validierung des EXPE-B
Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S., Jochmaring, J. & Kuhl, J., 2021, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 31, 8, S. 397 407 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Entwicklung eines Kompetenzmodells zur multiprofessionell-kooperativen Gestaltung von inklusivem Naturwissenschaftsunterricht
Schildknecht, R., Hundertmark, S., Seremet, V., Sun, X., Nitz, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C. & Nehring, A., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 4. Beiheft, S. 162-176Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Entwicklungsförderliche Fachkraft-Kind-Interaktionen in Kindertageseinrichtungen: Einführung in den Themenschwerpunkt
Mackowiak, K., Beckerle, C. & Wadepohl, H., 2021, Interaktionen im Kita-Alltag gestalten: Grundlagen und Anregungen für die Praxis. Mackowiak, K., Wadepohl, H. & Beckerle, C. (Hrsg.). Stuttgart, S. 11-20Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer
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ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen: Heft 3: Kompetent im NETZwerk: Realität - Illusion - Vision?!
Gingelmaier, S. (Hrsg.), Bleher, W. (Hrsg.), Herz, B. (Hrsg.), Langer, J. (Hrsg.), Dietrich, L. (Hrsg.) & Markowetz, R. (Hrsg.), 2021, 1 Aufl. Bad Heilbrunn. 206 S. (ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Evaluation der Umsetzung des Bildungsauftrags Sprachbildung und Sprachförderung in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen (2. Zwischenbericht).
Lüdtke, U., Stitzinger, U., Braunsdorf-Frehrking, B., Borchers, A., Seusing, B. & Behrensdorf, B., 2021, (Leibniz Universität Hannover)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beauftragter Bericht › Forschung
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Evaluation Sprachbildung und Sprachförderung durch Fachberatungen Sprache – EvaSS-F1. Erster Messzeitpunkt (MZP1)
Stitzinger, U. & Braunsdorf-Frehrking, B., 2021, (Niedersächsisches Kultusministerium)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beauftragter Bericht › Forschung