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Institut für Sonderpädagogik

Organisation: Institut/Seminar

Adressentyp: Besucheradresse.
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30159
Hannover
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Publikationen

  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    Lehrersprache und Gesprächsführung in der inklusiven Grundschule

    Jungmann, T., Miosga, C. & Neumann, S., 10 Mai 2021, 1 Aufl. München: Ernst Reinhardt Verlag.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

  3. Veröffentlicht

    Konstruktionen der Differenz ‚Regelschullehrkraft/Sonderpädagog_in‘ in Situationen unterrichtsbezogener Kooperation

    Arndt, A., 8 Mai 2021, Sprache - Bildung - Geschlecht. Interdisziplinäre Ansätze in Flucht- und Migrationskontexten. Natarajan, R. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 349-376 28 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    Die Vorhersage von Mathe- und Leseleistungen durch dynamisches Testen

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 3 Apr. 2021, in: Lernen und Lernstörungen. 10, 2, S. 102-113

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Making sound visible-a simple schlieren imaging setup for schools

    Veith, S. I. & Friege, G., 2 Feb. 2021, in: Physics Education. 56, 2, 025024.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Inklusive Bildung

    Werning, R., 1 Feb. 2021, Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven. : Inklusiven Englischunterricht planen (lernen). Blell, G. & Oldendörp, J. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, S. 39-56 17 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Grammatikvermittlung und Lernpräferenzen

    Diroll, C. & Oldendörp, J. K., Feb. 2021, Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven: Inklusiven Englischunterricht planen (lernen). Blell, G. & Oldendörp, J. K. (Hrsg.). Berlin, S. 185-202 ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learner-oriented; Band 39).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Transfer

  8. Veröffentlicht

    Inklusion und Diversität vielseitig betrachten: ein Workshop

    Diroll, C. & Oldendörp, J. K., Feb. 2021, Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven: Inklusiven Englischunterricht planen (lernen). Blell, G. & Oldendörp, J. K. (Hrsg.). S. 97 - 111 ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learner-oriented,; Band 39).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Transfer

  9. Veröffentlicht

    Close and Wide Reading als Methode partizipativer Forschung

    Kreuznacht, K., 28 Jan. 2021, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 2021, 1, S. 33-40

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    Bildungsverläufe im Kontext von Schule

    Kurth, S. & Thielen, M., 16 Jan. 2021, Handbuch Schulforschung. Hascher, T., Idel, T-S. & Helsper, W. (Hrsg.). Wiesbaden, 17 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 15 Jan. 2021, in: European Journal of Special Needs Education. 36, 1, S. 80-97 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Brave Jungs und wilde ­Mädchen?! Geschlechtervorstellungen und deren Reflexion im Sachunterricht

    Junge, A. & Lüttgering, D., 9 Jan. 2021, in: Praxis Grundschule. 2021, 1, S. 20-23 4 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Sonstiger Beitrag in Fachzeitschrift › Lehre

  13. Veröffentlicht

    Bilderbuchrezension "Die Umweltkonferenz der Tiere"

    Diroll, C., Jan. 2021, in: Praxis Grundschule. 2021, 1, S. 48 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension in Fachzeitschrift › Transfer › Peer-Review

  14. Veröffentlicht

    Die Perspektive von Adressat*innen inklusiver Lernangebote

    Kreuznacht, K. & Viermann, M., Jan. 2021, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 29, 1/2021

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    Rezension zu Peter, Kater auf zwei Beinen von Nadine Robert & Jean Jullien (2019)

    Kreuznacht, K., Jan. 2021, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 29, 1/2021, S. 60-61 2 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension in Fachzeitschrift › Transfer › Peer-Review

  16. Veröffentlicht

    Adaptiver Gebrauch linguistischer Strukturen durch Fachkräfte in Kitas: Analyse der sprachförderlichen Interaktionsgestaltung mit Kindern mit Deutsch als Zweitsprache am Anfang des Spracherwerbs vs. Kindern mit Deutsch als Erstsprache

    Beckerle, C., Priesmeyer, S. & Westermann, A., 2021, in: Forschung Sprache. 9, 3, S. 3-18

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Veröffentlicht

    Adaptive sprachförderliche Interaktionen im Kita-Alltag

    Beckerle, C., Linck, S. & Bernecker, K. S., 2021, Interaktionen im Kita-Alltag gestalten: Grundlagen und Anregungen für die Praxis. Mackowiak, K., Wadepohl, H. & Beckerle, C. (Hrsg.). Stuttgart, S. 85-101

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  18. Veröffentlicht

    Age-invariant training for end-to-end child speech recognition using adversarial multi-task learning

    Rumberg, L., Ehlert, H., Lüdtke, U. & Ostermann, J., 2021, 22nd Annual Conference of the International Speech Communication Association, INTERSPEECH 2021. S. 1913-1917 5 S. (Proceedings of the Annual Conference of the International Speech Communication Association, INTERSPEECH; Band 3).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Aktivierung und Repression als pädagogische Praxis: Soziale Arbeit im wohlfahrtsstaatlichen Transformations- und Strafkomplex

    Heuer, S., 2021, Hannover. 246 S.

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

  20. Veröffentlicht

    Bilderbücher im fächerübergreifenden Unterricht. Mit Bilderbüchern in heterogenen Lerngruppen unterrichten: Themenheft Praxis Grundschule

    Bräuning, K., Müller-Brauers, C. & Schomaker, C., 2021, Braunschweig.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Transfer

  21. Veröffentlicht

    Bildung für alle denken: Weiterentwicklung der niedersächsischen Kerncurricula für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.

    Fischer, S., Meyer, D. & Lindmeier, B., 2021, in: Zeitschrift für Heilpädagogik <München>. 2021, 5, S. 236-248 13 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

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