Publikationen
- 2022
- Veröffentlicht
"Was ich da rausnehme, ist die Motivation, dieses Positive": Blended-peer-support für Eltern unterstützt kommunizierender Kinder
Niediek, I., Lichte, K., Feismann, C. & Gramann, K., 2022, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 30, 2, S. 83-94 11 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Zur Notwendigkeit einer konzeptionellen Weiterentwicklung der Maßnahme Schulbegleitung
Dworschak, W. & Lindmeier, B., 2022, Schulbegleitung in der inklusiven Schule: Grundlagen und Praxishilfen. Laubner, M., Lindmeier, B. & Lübeck, A. (Hrsg.). 3. Aufl. Weinheim, Basel, S. 153-163 10 S. (Pädagogik).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- 2021
- Veröffentlicht
Das Zentrum für Politische Schönheit: Praxen und theoretische Ansprüche
Kreuznacht, K., 15 Dez. 2021, Öffentlichkeiten: Theorie und Geschichte ästhetisch-politischer Praxen. Büttner, U. & Michaelis, S. (Hrsg.). Frankfurt, S. 325-334Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
The professional is personal, the personal is professional? Towards re-conceptualising professionalism: a scientific and personal dialogue
Rothe, A., Del Negro, G. & West, L., Dez. 2021, in: Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses. 22, S. 231-246 15 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Onlife-Lehre in Corona-Zeiten? Reflexionen über eine hochschulübergreifende Ringvorlesung zum thematischen Dreieck musikkulturelle Bildung – Digitalisierung – Inklusion
Pätzold, F., Henning, I. & Niediek, I., 30 Nov. 2021, in: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. 21, S. 1-11 11 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Wie Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen gelingen kann: Erkenntnisse aus der BiSS-Initiative
Kucharz, D. (Hrsg.), Beckerle, C. (Hrsg.) & Mackowiak, K. (Hrsg.), 24 Nov. 2021, 1. Aufl. Weinheim. 144 S. (Kitaleitung!)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Transfer
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Covid-19 und Ethnografie: (un-)vereinbar?!
Kruschick, F. & Vielstädte (geb. Erlenkötter), T., 1 Nov. 2021Publikation: Sonstige Publikation › Forschung
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Ethnografische Forschung in Ghana während der Covid-19 Pandemie: (un-)vereinbar?
Kruschick, F., 1 Nov. 2021Publikation: Sonstige Publikation › Forschung
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Bildungsansprüche und universitäre Angebote: Selbstdeutung, Positionierung und Rollenfindung in der universitären Lehre.
Lindmeier, B., 27 Okt. 2021, in: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3, 5, S. 73-81 9 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Gruppenprozesse in inklusiven Kleingruppen
Meyer, D., 26 Okt. 2021, in: Lernen konkret. 2021, 4Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Animationen in Bilderbuch-Apps: Überlegungen zur Förderung des literarischen Verstehens und Handelns im inklusiven Deutschunterricht
Müller-Brauers, C., Miosga, C. & Herz, C., 30 Sept. 2021, in: MiDU - Medien im Deutschunterricht. 3, 1, 19 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Das interdisziplinäre Forschungscentre "Bildung, Wissen, Innovation"
Robak, S., Kühn, C., Schomaker, C., Zander, L. & Liefner, I. M., 15 Sept. 2021, in: Hessische Blätter für Volksbildung : Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland. 71, 3, S. 48-55 8 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Strafe als pädagogisches Prinzip: Kritik einer sozialen Praxis
Heuer, S., 7 Sept. 2021, Bad Heilbrunn. 246 S. (Dialog Erziehungshilfe)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
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- Veröffentlicht
GA::NZ geMÜTlich - Bilderbuchinput und kindliche Geschichtenwiedergaben
Müller-Brauers, C. & von Lehmden, F. M., 30 Aug. 2021, Studien zur Pragmatik: Kinderliteratur und Pragmatikerwerb. Börjesson, K. & Meibauer, J. (Hrsg.). 1 Aufl. Tübingen, S. 207-232Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Dynamic Assessment: Prozess und Potential in der Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen
Ehlert, H., Juli 2021, Wiesbaden. 304 S. (Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
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Perspektiven von Schüler*innen auf das "Rausgehen" als gemeinsamer Reflexionsimpuls
Arndt, A., Becker, J., Köhler, S., Löser, J. M., Urban, M. & Werning, R., 29 Juni 2021, in: HLZ - Herausforderung Lehrer*innenbildung. 4, 1, S. 135-157 23 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Das Provokative Essay: „Unerziehbare“, „Systemsprenger“, „Austherapierte“ – und dann als „Kriminelle“ in die Jugendstrafanstalt?
Herz, B., 22 Juni 2021, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete : VHN. 90, 3, S. 169-174 5 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
- Veröffentlicht
Applying the Technology Acceptance Model to Digital Mental Health Interventions: A Qualitative Exploration with Adults with Intellectual Disabilities
Vereenooghe, L., Trussat, F. & Baucke, K., 21 Juni 2021, in: Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities. 14, 3, S. 318-343 26 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Leaving No One Behind: On the Intersection of Open Science, Knowledge (In-)Equity and Inclusive Education in the North-South Divide
Kruschick, F., 18 Mai 2021Publikation: Nicht-textuelle Medien › Webpublikation oder Website › Transfer