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Institut für Sonderpädagogik

Organisation: Institut/Seminar

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Hannover
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Publikationen

  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    Das Umgehen mit Welt systematisieren

    Schomaker, C., 2022, Anfangsunterricht - Willkommen in Schule. Gutzmann, M. & Carle, U. (Hrsg.). S. 264-274 10 S. (Anfangsunterricht; Band 54).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  3. Veröffentlicht

    Die Entdeckung pädagogischer Individualität: Normalisierung und Ver-Anderung als Mechanismen differenzpädagogischen Denkens

    Schulz, M. T., 2022, Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten . Konz, B. & Schröter, A. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 111-124

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    „Die Hoffnung stirbt zum Schluss“: Eine rekonstruktive Studie zum Erleben von Entscheidungsprozessen im Kontext von pränataler Diagnostik

    Lindmeier, B., 2022, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 30, 2, S. 60-71

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Die Reihe einfach POLITIK: Materialien zur politischen Bildung für Lernende im SGE

    Meyer, D. & Hilpert, W., 2022, in: Lernen konkret : Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. 2022, 2, S. 16-19

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  6. Veröffentlicht

    Die zwei Seiten der Medaille: Lernen messen und Lernen fördern im Dynamic Assessment

    Ehlert, H., 2022, in: mitSPRACHE. 54, 3, S. 5-17

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  7. Veröffentlicht

    Digitale Kompetenzen inklusiv: Ein Kompetenzmodell für die inklusive Lehrkraftbildung

    Pätzold, F., 2022, Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Fränkel, S., Grünke, M., Hennemann, T., Hövel, D. C., Melzer, C. & Ziemen, K. (Hrsg.). S. 295 300 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Digitales Lernen in der Sonderpädagogik: Einflussebenen und relevante Variablen

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 2022, Tagungsband der Sektionstagung der DGFE Sektion Sonderpädagogik in Köln.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 2022, in: Empirische Sonderpädagogik. 2022, 1, S. 3-5 3 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    Diskurse und Desiderate an der Intersektion von Migration, Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten: Einführung in den Sammelband

    Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2022, DisAbility in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten . Konz, B. & Schröter, A. (Hrsg.). S. 8 12 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  11. Veröffentlicht

    Dossier „inklusiv politisch bilden“ und die Reihe „einfach POLITIK“

    Meyer, D. & Hilpert, W., 2022, in: Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe. 2022, 1

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Dynamisches Testen im Spannungsfeld von Selektion und Modifikation

    Gabriel, T. M., Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2022, Handbuch sonderpädagogische Diagnostik. Gebhardt, M., Scheer, D. & Schurig, M. (Hrsg.). S. 313-322

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  13. Veröffentlicht

    Editorial

    Danz, S., Jennessen, S. & Kappeller, F., 2022, in: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 30, 3, S. 126-127

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung

  14. Veröffentlicht

    Einflussfaktoren im Spracherwerb mehrsprachig aufwachsender Kinder im Vergleich

    Stitzinger, U., 2022, Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis: Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität – Kommunikation – Partizipation . Spreer, M., Wahl, M. & Beek, H. (Hrsg.). Idstein, Band 3. S. 301-309 9 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

  15. Veröffentlicht

    Einführung in den Vertiefungsband

    Schomaker, C. & Wadepohl, H., 2022, Fachkräfte und Kinder im Dialog: Vertiefungsband kognitiv aktivierende Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag. Schomaker, C. & Wadepohl, H. (Hrsg.). Weinheim, S. 7-10

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  16. Veröffentlicht

    Einleitung: BiSS – Bildung durch Sprache und Schrift

    Kucharz, D., Beckerle, C. & Mackowiak, K., 2022, Wie Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen gelingen kann: Erkenntnisse aus der BiSS-Initiative. Kucharz, D., Beckerle, C. & Mackowiak, K. (Hrsg.). Weinheim, S. 10-18

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  17. Veröffentlicht

    Erklärvideos und Fachtexte im Vergleich: Lernmedien in der fächerübergreifenden Lehramtsausbildung

    Busche, N., Haag, B. & Becker, T., 2022, Hybride Lehre in den Fächern und im Lehramt: Forschung als Impuls für eine fach- und studienbezogene Lehrentwicklung an Hochschulen. Hochmuth, R., Becker, T. & Kempen, L. (Hrsg.). Köln

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  18. Veröffentlicht

    Evaluation der Umsetzung des Bildungsauftrags Sprachbildung und Sprachförderung in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen (3. Zwischenbericht)

    Lüdtke, U., Stitzinger, U., Braunsdorf-Frehrking, B., Borchers, A., Seusing, B. & Behrensdorf, B., 2022, (Leibniz Universität Hannover)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beauftragter Bericht › Transfer

  19. Veröffentlicht

    Evaluation der Umsetzung des Bildungsauftrags Sprachbildung und Sprachförderung in niedersächsischen Kindertageseinrichtungen (Abschlussbericht)

    Lüdtke, U., Stitzinger, U., Braunsdorf-Frehrking, B., Borchers, A., Seusing, B. & Behrensdorf, B., 2022

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beauftragter Bericht › Transfer

  20. Veröffentlicht

    Evaluation Sprachbildung und Sprachförderung durch Fachberatungen Sprache: EvaSS-F2. Zweiter Messzeitpunkt (MZP2)

    Stitzinger, U., 2022, Braunschweig.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beauftragter Bericht › Forschung

  21. Veröffentlicht

    Fachkräfte und Kinder im Dialog: Praxisband kognitiv aktivierende Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag

    Hormann, K. (Hrsg.) & Lichtblau, M. (Hrsg.), 2022, 1. Auflage Aufl. Weinheim.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

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