Publikationen
- 2015
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Bildungsqualen: Kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist
Rademacher, S. (Herausgeber*in) & Wernet, A. (Herausgeber*in), 2015, Wiesbaden.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung
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Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland.
Sälzer, C., Gebhardt, M., Müller, K. & Pauly, E., 2015, Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Kuhl, P., Stanat, P., Lütje-Klose, B., Gresch, C., Pant, H. A. & Prenzel, M. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 129-152 24 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Die heimliche Macht der OECD
Schütze, S., 2015, in: Erziehung und Wissenschaft. 10, S. 27 1 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Die Schüler motivieren und kognitiv aktivieren
Mühlhausen, U., 2015, in: PÄDAGOGIK. 2, S. 42-46 5 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Die UN-Behindertenrechtskonvention und ihre Umsetzung: Beiträge zur Interkulturellen und International vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik
Leonhardt, A. (Herausgeber*in), Müller, K. (Herausgeber*in) & Truckenbrodt, T. (Herausgeber*in), 2015, Bad Heilbrunn.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung
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Ganztagsschulische Lernkultur zwischen Familialität und schulischer Arbeitsorientierung: Kontrastierendes Kurzporträt der Bocuse-Grundschule (Berlin)
Labede, J., 2015, Lernkulturen: Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen. Reh, S., Fritzsche, B., Idel, T.-S. & Rabenstein, K. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Verlag, S. 100–106Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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„Geruch“ von Auftragsforschung
Schütze, S., 2015, in: Erziehung und Wissenschaft. 12, S. 27 1 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Konflikte im Unterricht oder im Konflikt mit dem Unter- richt
König, H. & Dzengel, J., 2015, in: falltiefen. 1, S. 59-71 13 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Pädagogik zwischen Selbsterhöhung, Missachtung und Verklärung
Wernet, A. & Rademacher, S., 2015, Bildungsqualen: Kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist. Rademacher, S. & Wernet, A. (Hrsg.). Wiesbaden , S. 139-166Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Performance of Students With Special Educational Needs in Germany: Findings From Programme for International Student Assessment 2012
Gebhardt, M., Sälzer, C., Mang, J., Müller, K. & Prenzel, M., 2015, in: Journal of Cognitive Education and Psychology. 14, 3, S. 343-356 14 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Praxisphasen in der Lehrerausbildung - Eine Strukturanalyse am Beispiel des gymnasialen Lehramtsstudiums in Deutschland
Gröschner, A., Müller, K., Bauer, J., Seidel, T., Prenzel, M., Kauper, T. & Möller, J., 2015, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 18, 4, S. 639-665 27 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Requiem für eine deutsche Vergangenheit: Eine Jugend im Nationalsozialismus
Herbst, J. & Schütze, S. B. (Übersetzer*in), 2015, 1 Aufl. Wolfenbüttel.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
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"Schule war angenehm“: Einige Anmerkungen zu Bildungsarmut, Anerkennung und Bildungsselbst
Wolf, E., 2015, Soziale Inwertsetzung von Wissen, Erfahrung und Kompetenz in der Berufsbildung. Dietzen, A., Powell, J., Bahl, A. & Lassnigg, L. (Hrsg.). Weinheim, S. 338-354 17 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Steuerungsimpulse durch PISA?
Schütze, S., 2015, in: Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein. 69, 10, S. 11 1 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Struktur, Funktion und Eigenlogik: Schultheoretische Anmerkungen zum Verhältnis von Schule und Gesellschaft
Wernet, A. & Rademacher, S., 2015, Schulkultur: Theoriebildung im Diskurs. Böhme, et al, J. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 95-116Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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„The work of doing nothing“ – Zurückhaltung als strukturelle Notwendigkeit im Umgang mit Unterrichtsstörungen
Wenzl, T., 2015, in: falltiefen.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Verstörungen am Fall: Über die kasuistische Lehrerbildung
Wernet, A., 2015, LeibnizCampus: Magazin für Ehemalige und Freunde der Leibniz Universität Hannover. 15. Aufl. S. 44-46Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Virtuelle Welt „berührt“ nicht
Schütze, S., 2015, in: Erziehung und Wissenschaft. 5, S. 38 1 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Von der Unterrichtsstörung zum Konflikt im Unterricht: Versuch eines Zugriffs auf ein alltägliches Phänomen im schulischen Unterricht
König, H. & Dzengel, J., 2015, in: falltiefen. 1, S. 15-19 5 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Wenn Aktivierungskonzepte nicht die erwünschte Wirkung zeigen: Analyse von Beispielen aus dem naturwissenschaftlichen und fremdsprachlichen Unterricht
Mühlhausen, U., 2015, in: PÄDAGOGIK. 5, S. 32-35 4 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung