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Institut für Erziehungswissenschaft

Organisation: Institut/Seminar

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Hannover
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Publikationen

  1. 2017
  2. Veröffentlicht

    Reformpädagogik vor der Reformpädagogik

    Matthes, E. & Schütze, S., 2017, Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Barz, H. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Verlag, S. 31-41 11 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  3. Veröffentlicht

    Rekonstruktive Bildungsforschung nach der Konsolidierung: Zur systematisch notwendigen Offenheit 
des forschungsmethodischen und methodologischen Programms in der Phase des puzzle solving

    Wernet, A., 2017, Rekonstruktive Bildungsforschung: Zugänge und Methoden. Heinrich, M. & Wernet, A. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 3-8

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    Schulprofis fördern

    Schütze, S., 2017, in: Erziehung und Wissenschaft. 07-08, S. 27 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  5. Veröffentlicht

    Über das spezifische Erkenntnisinteresse einer auf die Rekonstruktion latenter Sinnstrukturen zielenden Bildungsforschung

    Wernet, A., 2017, Rekonstruktive Bildungsforschung: Zugänge und Methoden. Heinrich, M. & Wernet, A. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 125-139

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  6. Veröffentlicht

    „Unterrichtsstörungen“ oder das Unbehagen an der Jugend

    Wenzl, T., 2017, in: falltiefen.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  7. Veröffentlicht

    Vom „Ich finde“ zum „Ich denke“ – Zur Entfaltung diskursiver Rationalitätsansprüche im kommunikativen Austausch von Schülern

    Wenzl, T., 2017, Rekonstruktive Bildungsforschung.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  8. Veröffentlicht

    What is in the eye of preservice teachers while instructing? An eye-tracking study about attention processes in different teaching situations

    Stürmer, K., Seidel, T., Müller, K., Häusler, J. & S. Cortina, K., 2017, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 20, S. 75-92 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Förderschulen bei PISA ab? Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf

    Müller, K., Prenzel, M., Sälzer, C., Mang, J., Heine, J. & Gebhardt, N., 2017, in: Unterrichtswissenschaft. 45, 2, S. 175-192 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    WIRwerden: Ein wissenschaftlich begleitetes Projekt zur Förderung der sozialen und identifikatorischen Integration geflüchteter Kinder durch Peer-Tandems in der Grundschule

    Zander, L., Trölenberg, L., Kreutzmann, M., Dibow, S. & Hannover, B., 2017, Bildung und Integration : Sprachliche Kompetenzen, soziale Beziehungen und schulbezogene Zufriedenheit. McElvany, N. & Sander, A. (Hrsg.). S. 351-373 23 S. (Themenheft Empirische Pädagogik; Band 31, Nr. 4).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  11. Veröffentlicht

    Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion

    Silkenbeumer, M., Thiersch, S. & Labede, J., 2017, in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 12, 3, S. 343-360 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  12. Veröffentlicht

    Zur Notwendigkeit der reflexiven Übergangsgestaltung von Einzelfallorientierung und Universalismus im inklusiven Unterricht: Professionstheoretische Analysen zur veränderten Differenzbearbeitung in der neuen Akteurskonstellation der inklusiven Schule

    Bender, S., Heinrich, M. & Lübeck, A., 2017, (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung: Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge. Budde, J., Dlugosch, A. & Sturm, T. (Hrsg.). Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 337-352 16 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  13. 2016
  14. Veröffentlicht

    Kasuistik in der Lehrerbildung als Vermittlungsinstanz zwischen Theorie und Praxis?

    Dzengel, J., 11 Nov. 2016, Empirische Forschung im Kontext Schule: Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge. Burger, T. & Miceli, N. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Verlag, S. 373-392 20 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  15. Veröffentlicht

    "1989" und Bildungsmedien

    Schütze, S. (Herausgeber*in) & Matthes, E. (Herausgeber*in), 2016, Bad Heilbrunn.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

  16. Veröffentlicht

    "1989" und Bildungsmedien: Einleitung

    Schütze, S. & Matthes, E., 2016, "1989" und Bildungsmedien. Schütze, S. & Matthes, E. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 9-18 10 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  17. Veröffentlicht

    Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation: Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation im Rahmen schulischer Inklusion

    Bender, S. & Heinrich, M., 2016, in: Zeitschrift fur Padagogik. 62, 62, S. 90-104 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  18. Veröffentlicht

    Darf es etwas mehr sein?

    Schütze, S., 2016, in: Erziehung und Wissenschaft. 12, S. 44 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  19. Veröffentlicht

    Der Morgenkreis: Klassenöffentlicher Unterricht zwischen schulischen und peerkulturellen Herausforderungen

    Wernet, A. (Herausgeber*in), Reh, S. (Herausgeber*in) & Gruschka, A. (Herausgeber*in), 2016, Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

  20. Veröffentlicht

    Die Universität als Lernort

    Rhein, R., 2016, Differente Lernkulturen : regional, national, transnational. Dörner, O., Iller, C., Pätzold, H. & Robak, S. (Hrsg.). Toronto and Opladen and Berlin: Verlag Barbara Budrich, S. 201-212 12 S. (Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  21. Veröffentlicht

    Evaluitis

    Schütze, S., 2016, in: Erziehung und Wissenschaft. 9, S. 32 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  22. Veröffentlicht

    Fachkräfte gesucht!

    Schütze, S., 2016, in: Erziehung und Wissenschaft. 4, S. 41 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

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