Publikationen
- 2020
- Veröffentlicht
Changing values and worlds of experience in late modern China: What are the beliefs of adolescents in Shanghai and rural areas between the ages of 14 and 17?
Zizek, B. & Jung, S. W., 2020, Forschungszusammenarbeit China-Deutschland: Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven. S. 187-204Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Das elterliche Nein: Zur Versagung als konstitutivem Moment von Erziehung
Kollmer, I., 2020, in: Sozialer Sinn. 21, 2, S. 267-288 22 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Das Primat der besseren Praxis: Über Fallstricke beim Berufseinstieg junger LehrerInnen
Kollmer, I., 2020, in: falltiefen. 6, S. 91-96 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Data collectors or analysts? Different engagement profiles in citizen science
Bruckermann, T., Greving, H., Stillfried, M., Börner, K., Schumann, A., Harms, U. & Brandt, M., 2020.Publikation: Konferenzbeitrag › Poster › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Daten sammeln reicht mir! Bürgerwissenschaften: Welche Aktivitäten interessieren Beteiligte?
Bruckermann, T., Greving, H., Brandt, M. & Harms, U., 2020, in: IPN Journal. 8, S. 24-29Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Dealing with inclusion - teachers’ assessment of internal and external resources
Peperkorn, M., Müller, K., Mertz, K. & Paulus, P., 2020, in: International Journal of Inclusive Education.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Der Schüleraustausch als familiale Selbstzumutung
Wernet, A., 2020, Rekonstruktive Paar- und Familienforschung. Funcke, D. (Hrsg.). S. 261-290 (Studientexte zur Soziologie).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Do I have to analyse the data, too? Engagement patterns for data collection and analysis in a Citizen Science project on urban wildlife
Bruckermann, T., Greving, H., Stillfried, M., Börner, K., Hagen, R., Kimmig, S., Schumann, A., Harms, U. & Brandt, M., 2020.Publikation: Konferenzbeitrag › Poster › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion im deutschsprachigen Raum: Forschungsstand
Lorenz, J., Peperkorn, M. & Schäffer, M., 2020, Inklusion und Gymnasium: Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden. S. 35-52 18 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Erziehung als Fall: Zur objektiv-hermeneutischen Rekonstruktion erzieherischer Interaktion
Wernet, A., 2020, Rekonstruktive Erziehungsforschung. Nohl, A-M. (Hrsg.). S. 113-137 (Rekonstruktive Bildungsforschung; Band 20).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Fabricating cultural identity through floral fabrics: A qualitative, objective hermeneutical micrological study of everyday Chinese culture during Maoʼs time
Hu, X. & Zizek, B., 2020, Forschungszusammenarbeit China-Deutschland: Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven. S. 109-130Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Formen der Aneignung des Fremden
Zizek, B. & Piepenbring, H. N., 2020, Heidelberg. (Intercultural studies; Band 10)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Konferenzband › Forschung
- Veröffentlicht
Formen der Aneignung des Fremden aus interdisziplinärer Perspektive: Historische, sozial- und erziehungswissenschaftliche Zugänge (Eine Einleitung)
Zizek, B. & Piepenbring, H. N., 2020, Formen der Aneignung des Fremden. S. 7-26 (Intercultural studies; Band 10).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Vorwort/Nachwort › Forschung
- Veröffentlicht
Hochschulinterne Auswahlgespräche für die Studienplatzvergabe: Erfahrungen aus Hochschulsicht und Bewertungsdimensionen aus wissenschaftlicher Perspektive
Haase, J., Braun, E. & Hannover, B., 2020, in: Qualität in der Wissenschaft (QiW). 2020, 3, S. 63-69 7 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
How Does Student Behavior Attract Preservice Teachers' Attention While Teaching?
Goldberg, P., Schwerter, J., Seidel, T., Müller, K. & Stürmer, K., 2020.Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung
- Veröffentlicht
Identitätskrise, Transformation und Ausdrucksgestalt: Zum rekonstruktionsmethodologischen Problem des „Gewordenseins
Wernet, A., 2020, Qualitative Längsschnittforschung: Bestimmungen, Forschungspraxis und Reflexionen. Thiersch, S. (Hrsg.). Verlag Barbara Budrich, S. 127 - 145Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Individualisierte Übergänge. Aufstiege, Abstiege und Umstiege im Bildungssystem
Thiersch, S. (Hrsg.), Silkenbeumer, M. (Hrsg.) & Labede, J. (Hrsg.), 2020, Wiesbaden: Springer Vieweg.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
- Veröffentlicht
Individualisierte Übergänge im Kontext von Aufstiegen, Abstiegen und Umstiegen im Bildungssystem. Eine Einleitung
Thiersch, S., Silkenbeumer, M. & Labede, J., 2020, Individualisierte Übergänge: Aufstiege, Abstiege und Umstiege im Bildungssystem. Thiersch, S., Silkenbeumer, M. & Labede, J. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Vieweg, S. 1-16 16 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Inklusion an Gymnasien im Urteil von Gymnasiallehrkräften – Legitimationsmuster zwischen Zustimmung und Abwehr
Radicke, C., Peperkorn, M. & Horn, K., 2020, Inklusion und Gymnasium : Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden. S. 53-76 24 S. (Erziehungswissenschaftliche Studien; Band 5).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Kooperation als Einigung auf das Mögliche. Rekonstruktive Kasuistik in lehramtsübergreifenden Formaten der universitären Lehrer*innenbildung
Arndt, A., Bender, S. & Rennebach, N., 2020, Kasuistik - Lehrer*innenbildung - Inklusion: Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen. Fabel-Lamla, M., Kunze, K., Moldenhauer, A. & Rabenstein, K. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 184-199 16 S. (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review