Publikationen
- 2020
- Veröffentlicht
Welterbetitel aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Röll, V. & Meyer, C., 2020, UNESCO World Heritage and the SDGs – Interdisciplinary Perspectives. von Schorlemer, S., Maus, S. & Schmermer, F. (Hrsg.). Dresden, S. 83-104 (Beiträge des UNESCO-Lehrstuhls für Internationale Beziehungen; Band Special Issue 1).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Wie das Klima erforscht wird
Sprenger, S., Warnholz, B., Höttecke, D., Kremer, K. H., Menthe, J. & Dommenget, D., 2020, in: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. 2020, 06, S. 491 - 501 10 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Wissen organisieren und visualisieren – Erstellung von Concept Maps mit CmapTools
Schneeweiß, N. & Schanze, S., 2020, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 177/178Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Zur Nutzung knapper Wasserressourcen. Beispiele aus ariden Regionen in Brasilien und Kenia
Dietrich, J., Eberth, A. & Förster, K., 2020, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 03/04, S. 46-48.Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Transfer
- 2019
- Veröffentlicht
Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte
Dannemann, S. (Hrsg.), Gillen, J. (Hrsg.), Krüger, A. (Hrsg.) & von Roux, Y. (Hrsg.), 31 Dez. 2019, Berlin. 297 S.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Values and beliefs as predictors of pre-service teachers’ enjoyment of teaching in inclusive settings
Büssing, A. G., Menzel, S., Schnieders, M., Beckmann, V. & Basten, M., 27 Dez. 2019, in: Journal of Research in Special Educational Needs. 19, S1, S. 8-23 16 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht – Synergiemodell, Problemlage und Desiderata
Kremer, K. H., Rafolt, S. & Kapelari, S., Dez. 2019, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 25, S. 63 - 75 13 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Die Methode der Retrospektiven Befragung zum Lernprozess zur Erfassung von Vorstellungsänderungen
Groß, J. & Paul, J., 20 Nov. 2019, Handbuch Forschen im Schülerlabor: Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. G. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 223-234Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)
Eine qualitative untersuchung zur entstehung und korrektur von fehlvorstellungen über das physiologische elektrokardiogramm (EKG) bei medizinstudierenden höherer semester
Trauschke, M., 15 Nov. 2019, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: GMS Journal for Medical Education. 36, 6Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
An adapted concept mapping technique to help conservation implementation – Exemplified for wolves returning to Lower Saxony in Germany
Büssing, A. G., Jannink, N., Scholz, G. & Halbe, J., Okt. 2019, in: Global Ecology and Conservation. 20, e00784.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Organising Levels of Organisation for Biology Education: A Systematic Review of Literature
Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., Sept. 2019, in: Education Sciences. 9, 3, 207.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Emotions and pre-service teachers’ motivation to teach the context of returning wolves
Büssing, A. G., Schleper, M. & Menzel, S., 3 Aug. 2019, in: Environmental education research. 25, 8, S. 1174-1189 16 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik
Arnold, J., Dannemann, S., Gropengießer, I., Heuckmann, B., Kahl, L., Schaal, S., Schaal, S., Schlüter, K., Schwanewedel, J., Simon, U. & Spörhase, U., Aug. 2019, in: Biologie in Unserer Zeit. 49, 4, S. 243-244 2 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Lernstrategien für das Verstehen biologischer Phänomene: Die Rolle der verkörperten Schemata und Metaphern in der Vermittlung
Gropengießer, H. & Groß, J., 9 Juli 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schiemann, P. & Zabel, J. (Hrsg.). 1. Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 59-76Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Schülervorstellungen im Biologieunterricht
Schrenk, M., Gropengießer, H., Groß, J., Hammann, M., Weitzel, H. & Zabel, J., 9 Juli 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (Hrsg.). 1. Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 3-20Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Kompetenzförderung beim Experimentieren
Kremer, K. H., Arnold, J., Mayer, J. & Möller, A., 27 Juni 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (Hrsg.). 1. Aufl. Heidelberg, S. 113 - 128 16 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Participant outcomes of biodiversity citizen science projects: A systematic literature review
Peter, M., Diekötter, T. & Kremer, K., 2 Mai 2019, in: Sustainability (Switzerland). 11, 10, S. 1 - 18 18 S., 2780.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Alle machen mit - Voting-Tools im Unterricht
Scheibe, M. & Schneeweiß, N., 2019, in: c't Magazin für Computertechnik. 2019, 24, S. 154-157Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, Bielefeld . 356 S. (Sozial- und Kulturgeographie; Band 30)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
- Veröffentlicht
Alltagskulturen in den Slums von Nairobi: Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern
Eberth, A., 2019, 356 S.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation