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Fachgebiet Didaktik der Geographie

Organisation: Abteilung/Lehrgebiet

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30167
Hannover
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Publikationen

  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    »Education for Future«: Relevanz, Reflexionen, Impulse

    Meyer, C., 7 März 2022, »Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Meyer, C. (Hrsg.). Bielefeld, S. 111-131 (Neue Ökologie).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  3. Veröffentlicht

    »Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030

    Meyer, C. (Hrsg.), 7 März 2022, Bielefeld. (Neue Ökologie)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    »WIR reden MIT«: Jugendliche beteiligen sich an einer nachhaltigen Entwicklung in ihrer Kommune

    Haubner, R. M. & Meyer, C., 7 März 2022, »Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Meyer, C. (Hrsg.). Bielefeld, S. 101-107 (Neue Ökologie).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  5. Veröffentlicht

    Das Green Belt Movement in Kenia - wo Aufforstung Wirkung zeigt

    Kweyu, R. & Eberth, A., 2022, in: Diercke 360°. 2022, 4, S. 11-21

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  6. Veröffentlicht

    Didaktisch rekonstruierte Lernwege am Beispiel der Pflanzenernährung. Evidenzbasierte Entwicklung von Lernpfaden

    Michelsen, M., 2022.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Abstract › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Die Bedeutung von sozialen Medien und Change Agents für Jugendliche im Kontext von Nachhaltigkeit

    Heilen, L., Eberth, A. & Meyer, C., 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (Hrsg.). Wiesbaden , S. 37-57

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Diercke Praxis: Niedersachsen 5/6. Erdkunde/Gymnasium

    Flammang, V., Häusler, M., Meyer, C., Mittrach, S. & Nabi Alcántara, R., 2022, Braunschweig. 224 S.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

  9. Veröffentlicht

    Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: ein Forschungsdesign

    Heilen, L., Meyer, C. & Eberth, A., 2022, Bildung für nachhaltige Entwicklung: Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz. Eberth, A., Goller, A., Günther, J., Hanke, M., Holz, V., Krug, A., Rončević, K. & Singer-Brodowski, M. (Hrsg.). Leverkusen, S. 235-250 („Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    Faszination Welterbe im Kontext der Agenda 2030

    Meyer, C. & Röll, V., 2022, in: Diercke 360°. 2022, 3, S. 7-8

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  11. Veröffentlicht

    Fokusgruppen zu Postwachstumsökonomien im Kontext transformativer Bildung

    Eberth, A., Meyer, C. & Heilen, L., 2022, Bildung für nachhaltige Entwicklung: Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz. Eberth, A., Goller, A., Günther, J., Hanke, M., Holz, V., Krug, A., Rončević, K. & Singer-Brodowski, M. (Hrsg.). Leverkusen, S. 144-164 21 S. („Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Incumbent upgrading in Nairobi’s slums: How young people contribute to local spatial transformation

    Eberth, A., 2022, Spatial transformation: Processes, strategies, research design. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 120-128 (Forschungsberichte der ARL; Band 19).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Introduction

    Eberth, A. & Göb, A. C. G., 2022, Spatial transformation. Processes, strategies, research design. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Larjosto, V. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 5-8 (Forschungsberichte der ARL; Band 19).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  14. Veröffentlicht

    Klimaschutz in der Bildungsarbeit im Kontext einer „Transformation unserer Welt“

    Meyer, C., 2022, Klimaschutz und Energiewende in Deutschland: Herausforderungen - Lösungsbeiträge - Zukunftsperspektiven. Sahling, U. (Hrsg.). Berlin, Heidelberg, S. 833-859

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    Seydlitz Erdkunde 1 Lehrermaterialien und Kopiervorlagen Gymnasium Rheinland-Pfalz

    Eberth, A., Hansen, J., Koch, J., Schlitt, M. & Thurn, L., 2022, Braunschweig. 244 S.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Transfer

  16. Veröffentlicht

    Seydlitz Erdkunde 2: Aktuelle Ausgabe für Gymnasien in Rheinland-Pfalz

    Eberth, A., Faber, N., Hansen, J., Koch, J., Schlitt, M., Schröder, B. & Thurn, L., 2022, Braunschweig. 352 S.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

  17. Veröffentlicht

    Spatial Transformation: Processes, strategies, research design

    Abassiharofteh, M. (Hrsg.), Baier, J. (Hrsg.), Göb, A. C. G. (Hrsg.), Thimm, I., Eberth, A. (Hrsg.), Knaps, F. (Hrsg.), Larjosto, V. & Zehner, F. (Hrsg.), 2022, Hannover. 221 S. (Forschungsberichte der ARL; Band 19)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    The understanding and meaning of knowledge transfer for research and education

    Kanning, H. & Meyer, C., 2022, Spatial transformation: Processes, strategies, research design. Abassiharofteh, M., Baier, J., Göb, A., Thimm, I., Eberth, A., Knaps, F., Vilja, L. & Zebner, F. (Hrsg.). Hannover, S. 9-26 (Forschungsberichte der ARL; Band 19).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Welterbe im Kontext nachhaltiger Stadtentwicklung

    Meyer, C. & Röll, V., 2022, in: Diercke 360°. 2022, 3, S. 15-16

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  20. Veröffentlicht

    Welterbe und UNESCO-Erbeformen in Deutschland

    Meyer, C. & Röll, V., 2022, in: Diercke 360°. 2022, 3

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  21. Veröffentlicht

    Zukunftsdiskurse zur »Transformation unserer Welt«: Rahmung und Hintergrund

    Meyer, C., 2022, »Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Meyer, C. (Hrsg.). Bielefeld, S. 9-48 (Neue Ökologie).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

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