Platzhalterbild der Organisationseinheit

Fachgebiet Didaktik der Chemie

Organisation: Abteilung/Lehrgebiet

Adressentyp: Besucheradresse.
Am Kleinen Felde 30
30167
Hannover
Forschungs-netzwerk anzeigen
61 - 80 von 215Seitengröße: 20

Publikationen

  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    Ein digitales Seminarkonzept zur kooperativen und differenzierten Gestaltung von inklusivem naturwissenschaftlichem Unterricht

    Seremet, V., Gierl, K., Boskany, J., Schildknecht, R., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken . Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.). Münster; New York: Waxmann Verlag GMBH, S. 45-53 9 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    Einführung in Grundlagen der Forschungsmethodik in der naturwissenschaftsdidaktischen Lehrer*innenbildung: Eine fachübergreifende Neuausrichtung im Sinne des Flipped Classroom-Modells

    Heeg, J., Heuckmann, B. & Hundertmark, S., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht : Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 19-28

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    Entwicklung eines Kompetenzmodells zur multiprofessionell-kooperativen Gestaltung von inklusivem Naturwissenschaftsunterricht

    Schildknecht, R., Hundertmark, S., Seremet, V., Sun, X., Nitz, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C. & Nehring, A., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 4. Beiheft, S. 162-176

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    Es muss nicht immer ein Becherglas sein: Experimente mit Low-cost-Materialien durchführen

    Sieve, B. F., Struckmeier, S. & Wlotzka, P., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 2021, 185, S. 2-7 6 S., 1.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen: Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen Seminars

    Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 2021, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 4, 2, S. 146–164

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Förderung diagnostischer Fähigkeiten angehender Chemielehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen

    Heeg, J., 2021, Hannover. 63 S.

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

  8. Veröffentlicht

    Interaktive Präsentationen mit Genial.ly

    Buchholz, J. & Schneeweiß, N., 2021, in: excitingedu. 2021, 1, S. 10-11

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  9. Veröffentlicht

    Konzeptförderung mit dem Peer-Interaction Plug-In für Moodle

    Groß, J., Schanze, S. & Michelsen, M., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Hamburg, Band 2. S. 108-111 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  10. Veröffentlicht

    Milchsäure als Basis für Textilien und Kunststoffe: Textilien und Nachhaltigkeit

    Höweling, M., Struckmeier, S. & Sieve, B. F., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 184, S. 40-45 6 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  11. Veröffentlicht

    Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion

    Hundertmark, S. (Herausgeber*in), Sun, X. (Herausgeber*in), Abels, S. (Herausgeber*in), Nehring, A. (Herausgeber*in), Schildknecht, R. (Herausgeber*in), Seremet, V. (Herausgeber*in) & Lindmeier, C. (Herausgeber*in), 2021, Weinheim. (Sonderpädagogische Förderung heute; Band 4)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Quantitativer Nachweis von Fremdstoffen in Speisesalzen

    Wucherpfennig, J., Sieve, B. F. & Struckmeier, S., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 2021, 184, S. BH 3-4 1 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  13. Veröffentlicht

    Textilien und Bekleidung: Anknüpfungsmöglichkeiten für den Chemieunterricht in Sek.I und II

    Struckmeier, S. & Wlotzka, P., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 184, 8 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  14. Veröffentlicht

    Von der Faser zum Verbundwerkstoff: Struktur und Stoffeigenschaften Technischer Textilien

    Struckmeier, S. & Sieve, B. F., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 184, S. 9-14 6 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  15. Veröffentlicht

    Welche Faser wurde verwendet? Faseridentifikation im Unterricht

    Struckmeier, S., Sieve, B. F., Sommer, K. & Russek, A., 2021, in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 32, 184, S. 15-23 9 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  16. Veröffentlicht

    Zielorientierter Einsatz der Wärmebildkamera im Chemieunterricht

    Schrader, F. & Schanze, S., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Meßinger-Koppelt, J. & Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.). Hamburg, Band 2. S. 28 -31

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  17. 2020
  18. Veröffentlicht

    Lernendenvorstellungen zum chemischen Gleichgewicht – ein systematisches Review

    Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 11 Dez. 2020, in: Chemkon. 27, 8

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Kriterien naturwissenschaftsdidaktischer Unterrichtsqualität: ein systematisches Review videobasierter Unterrichtsforschung

    Heinitz, B. & Nehring, A., Sept. 2020, in: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, S. 319-360 42 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review

  20. Veröffentlicht

    Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum: zwischen Generik und Fachspezifik

    Preatorius, A., Herrmann, C., Gerlach, E., Zülsdorf-Kersting, M., Heinitz, B. & Nehring, A., Sept. 2020, in: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, S. 409-446 38 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education

    Stinken-Rösner, L., Rott, L., Hundertmark, S., Baumann, T., Menthe, J., Hoffmann, T., Nehring, A. & Abels, S., 5 Juni 2020, in: Research in Subject-matter Teaching and Learnig. 2020, 3, S. 30–45 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  22. Veröffentlicht

    The interplay between individual reflection and collaborative learning: seven essential features for designing fruitful classroom practices that develop students’ individual conceptions

    Heeg, J., Hundertmark, S. & Schanze, S., 25 März 2020, in: Chemistry Education Research and Practice. 21, 3, S. 765-788 24 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Vorherige 1 2 3 4 5 6 7 8 ...11 Nächste