Publikationen
- 2023
- Veröffentlicht
Mit der App ID-Logics Tiere in der Laubstreu bestimmen
Groß, J., 2023, Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Tramowsky, N., Meßinger-Koppelt, J. & Irion, T. (Hrsg.). Hambrug, S. 28-31Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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„We clicked right away.“ A digital learning environment for collaboration to observe and foster conceptional transformation
Michelsen, M., 2023.Publikation: Konferenzbeitrag › Abstract › Forschung › Peer-Review
- 2022
- Veröffentlicht
Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field
Fischer, D., King, J., Rieckmann, M., Barth, M., Büssing, A., Hemmer, I. & Lindau-Bank, D., Nov. 2022, in: Journal of teacher education. 73, 5, S. 509-524 16 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Digitale Bildung: Kein Zusatz, sondern Basis
Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thyssen, C. & von Kotzebue, L., 30 Sept. 2022, in: Nachrichten aus der Chemie. 70, 10, S. 20-22Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Immersive virtuelle Realität in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung: Gestaltungskriterien, Potenziale und Herausforderungen
Büssing, A. G., Borchers, T. & Mittrach, S., 26 Sept. 2022, Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. Weselek, J., Kohler, F. & Siegmund, A. (Hrsg.). S. 23-37 3Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Erklärvideos im Biologieunterricht, vom informellen zum formalen Lernwerkzeug?! Ein Diskussionsbeitrag der Tagung „Transfer in Forschung und Praxis“
Bruckermann, T., Mahler, D. & Meier, M., 4 Aug. 2022, in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie. 26, S. 97-107 10 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Meinungsbeitrag › Forschung › Peer-Review
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A framework for the digital competencies for teaching in science education – DiKoLAN
Thoms, L., Kremser, E., von Kotzebue, L., Becker, S., Thyssen, C., Huwer, J., Bruckermann, T., Finger, A. & Meier, M., 26 Juli 2022, in: Journal of Physics: Conference Series. 2297, 1, 012002.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Konferenzaufsatz in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
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Biologische Phänomene durch Zoomen und Jojo-Lernen auf allen Ebenen erklären
Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., 11 Juli 2022, in: BU Praktisch. 5, 2, S. 1Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
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Interaktive Videoformate für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Vom Rezipieren zum Interagieren.
Meier, M., Stinken-Rösner, L. & Zeller, D., Juli 2022, in: Unterricht Biologie. 475, S. 44-47Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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Mit digitalen Lernumgebungen das selbstgesteuerte Lernen chemischer Sachverhalte unterstützen
Buchholz, J., Jesgarz, M., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 15 Juni 2022, in: Chemkon. 29, S1, S. 319-324Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Konferenzaufsatz in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
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Elaboration of Practical Diagnostic Competence in Context of Students’ Conceptions on Plant Nutrition
Michelsen, M., Groß, J., Paul, J. & Messig, D., 30 Mai 2022, in: Science Education International (SEI). 33, 2, S. 213-223 11 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality
Büssing, A. G., Mittrach, S. & Struckmeier, S., 5 Mai 2022, Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Schütte, U., Bürger, N., Fabel-Lamla, M., Frei, P., Hauenschild, K., Menthe, J., Schmidt-Thieme, B. & Wecker, C. (Hrsg.). Hildesheim, S. 141-150 10 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
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The Zoom Map: Explaining Complex Biological Phenomena by Drawing Connections between and in Levels of Organization
Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., Mai 2022, Fostering Understanding of Complex Systems in Biology Education: Pedagogies, Guidelines and Insights from Classroom-based Research. Ben Zvi Assaraf, O. & Knippels, M-C. P. J. (Hrsg.). S. 123 1449 S. (Contributions from Biology Education Research (CBER)).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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International Trends in Research on Environmental and Sustainability Education in Teacher Education
King, J., Rieckmann, M., Fischer, D., Barth, M., Büssing, A. G., Hemmer, I. & Lindau-bank, D., 3 Feb. 2022, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (Hrsg.). Springer Singapore, 6 S. 468-1Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Büssing, A., Hamm, T. & Fiebelkorn, F., 1 Jan. 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (Hrsg.). S. 259-285Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel
Büssing, A., Pril, S., Beniermann, A., Bergmann, A. & Kremer, K., 1 Jan. 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 87-114Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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360°-Aufnahmen mit Google Street View
Büssing, A. G. & Meier, M., 2022, in: Digital Unterrichten Biologie. 3, 1, S. 12Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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Biologische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus der Biologiedidaktik
Groß, J., Lude, A., Nerdel, C., Paul, J., Schaal, S., Schmiemann, P. & Thyssen, C., 2022, Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Frederking, V. & Romeike, R. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 47-81Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Didaktisch rekonstruierte Lernwege am Beispiel der Pflanzenernährung. Evidenzbasierte Entwicklung von Lernpfaden
Michelsen, M., 2022.Publikation: Konferenzbeitrag › Abstract › Forschung › Peer-Review
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GeLernt: Multiprofessionelle Kooperation von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I
Sun, X., Reith, M., Schildknecht, R., Boskany, J., Hundertmark, S., Seremet, V., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2022, Qualifizierung für Inklusion: Sekundarstufe. Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A. & Urban, M. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 131-146Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung