Erich Fried: Das lyrische Werk

Thielking, S., 2009, Kindlers Literatur-Lexikon. Arnold, H. L. (Hrsg.). Stuttgart, Band 5.

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Es flüstern und sprechen die Blumen: Literatur als Medium' von Sensualismus, Symbolsprache und magischer Botanik

Thielking, S., 2009, Garten und Medien: Gartenkunst - Darstellung und Kommunikation. München, (DGGL-Jahrbuch).

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Europa der Karikaturen

Vaßen, F. & Fischer, H., 2009, Politik, Porträt, Physiologie: Facetten der europäischen Karikatur im Vor- und Nachmärz. Fischer, H. & Vaßen, F. (Hrsg.). Bielefeld, S. 7-16 (Vormärz-Studien; Band 18).

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Hildesheim verhandelt mit Shakespeare: Die Freisetzung theatraler Energien im Projektsemester

Hruschka, O., 2009, Shakespeare revisited: theatrale Verfahren der Vergegenwärtigung eines "Klassikers". Hruschka, O. (Hrsg.). Hildesheim, (Medien und Theater; Band 12).

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Humanismus und Stoa. Shaftesburys Characteristicks und die Askemata

Dehrmann, M., 2009, Genese und Profil des europäischen Humanismus. Vöhler, M. & Cancik, H. (Hrsg.). Heidelberg, S. 35-58 (Bibliothek der klassischen Altertumswissenschaften Reihe 2; Band 123).

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Der Flatterhafte - Caigniez

Fiebich, P., 2009, Ifflands Dramen: ein Lexikon. Dehrmann, M.-G. & Košenina, A. (Hrsg.). Hannover

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Introduction: Contexts and constructions

Diewald, G. & Bergs, A., 2009, Contexts and constructions. Bergs, A. & Diewald, G. (Hrsg.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, Band 9. S. 1-14 (Constructional approaches to language; Band 9).

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Krieg aus der Perspektive eines Kindes: Ilse Aichingers Roman „Die größere Hoffnung“

Cieślak, R., 2009, Literarische Erfahrungsräume: Zentrum und Peripherie in der deutschsprachigen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts. Kardach, M. & Płomińska-Krawiec, E. (Hrsg.). S. 21-30 (Posener Beiträge zur Germanistik; Nr. 22).

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Lehrerinnenbildung in Zeiten gesellschaftlicher Globalisierung: Orientierung an Bildungsstandards und Output oder an pädagogischer Professionalität? Ein Einblick in die internationale Curriculumsforschung

Dannecker, W., 2009, Schnittstellen: Aspekte der Literaturlehr- und -lernforschung. Hochreiter, S., Klingenböck, U., Stuck, E., Thielking, S. & Wintersteiner, W. (Hrsg.). Innsbruck: StudienVerlag, S. 222-238 (Ide extra; Band 14).

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Lesebuchkonzepte in Zeiten des Umbruchs. Der Einfluss bildungspolitischer Reformen auf die konzeptionelle Arbeit am Lesebuch in den 1920er Jahren und heute

Dannecker, W., 2009, Umbrüche, Literaturkanon und Literaturunterricht in Zeiten der Modernisierung: Die 1920er und die 1960er Jahre. Dawidowski, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main, S. 113-132 (Siegener Schriften zur Kanonforschung; Band 7).

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Literaturbezogene Kulturvermittlung: Literaturlehrforschung an der Schnittstelle von Schulunterricht, Lebensspannenkonzept und Öffentlicher Didaktik

Thielking, S., 2009, Schnittstellen: Aspekte der Literaturlehr- und -lernforschung. Hochreiter, S., Klingenböck, U., Stuck, E., Thielking, S. & Wintersteiner, W. (Hrsg.). Innsbruck, Band 14. S. 21-35 15 S. (ide-extra; Band 14).

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Moralische Empfindung, Vernunft, Offenbarung: Das Problem der Moralbegründung bei Gellert, Spalding, Chladenius und Mendelssohn

Dehrmann, M., 2009, Gellert und die empfindsame Aufklärung: Vermittlungs-, Austausch- und Rezeptionsprozesse in Wissenschaft, Kunst und Kultur. Berlin, S. 53-65 13 S. (Philologische Studien und Quellen; Band 215).

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Perspektiven der Mehrsprachigkeit

Bickes, H., 2009, Mit Bezug auf Sprache: Festschrift für Rainer Wimmer. Liebert, W.-A. & Schwinn, H. (Hrsg.). Tübingen: Gunter Narr Verlag, S. 335-360 (Studien zur deutschen Sprache; Band 49).

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