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Publikationen

1. 2018
2. Veröffentlicht

   Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

   Peters, J., Khellaf, S. & Hochmuth, R., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht. S. 2095-2096

   Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

3. Veröffentlicht

   Ein Kreis im Land der figurierten Zahlen

   Wille, A. M., 2018

   Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

4. Veröffentlicht

   Materialien für den Mathematikunterricht gehörloser Schülerinnen und Schüler

   Wille, A. M., 2018.

   Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

5. Veröffentlicht

   Motivationsentwicklung im Mathematikstudium

   Liebendörfer, M., 2018

   Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

6. 2017
7. Veröffentlicht

   Conceptions of the transition from the difference quotient to the derivative in imaginary dialogues written by preservice teachers

   Wille, A. M., 1 Feb. 2017, Proceedings of CERME 10 .

   Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

8. Veröffentlicht

   Applying an extended praxeological ATD-Model for analyzing different mathematical discourses in higher engineering courses

   Peters, J., Hochmuth, R. & Schreiber, S. J., 2017, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline Conference Proceedings. S. 172-178

   Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

9. Veröffentlicht

   Developing Mathematical Language Proficiency in Preservice Teacher Education: A Case Study

   Wille, A. M., 2017, in: R&E-SOURCE.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

10. Veröffentlicht

    "`Ein Dreieck, ein Viereck, ein Fünfeck, was nun?"' -- Zu einem Beispiel für Mathematikunterricht mit einem Bilderbuch

    Wille, A. M., 2017, in: Sache Wort Zahl.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

11. Veröffentlicht

    Imaginary Dialogues in Mathematics Education

    Wille, A. M., 2017, in: Journal fur Mathematik-Didaktik. 2017, 38, S. 29-55 38.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

12. Veröffentlicht

    Mathe-Gespräche schreiben -- Anfänge für erdachte Dialoge entwerfen

    Wille, A. M., 2017, in: mathematik lehren.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

13. Veröffentlicht

    „Und irgendwann im Unendlichen triffst du die 1“ – Studierendenvorstellungen zu 0,¯9

    Wille, A. M., 2017.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

14. 2016
15. Veröffentlicht

    Das Leitermodell als roter Faden in den Zahlenbereichserweiterungen

    Wille, A. M., 2016, in: Schriftenreihe zur Didaktik der Mathematik der Österreichischen Mathematischen Gesellschaft (ÖMG).

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

16. Veröffentlicht

    „Die Analysis ist also etwas Unerreichbares“ – Wie sich Studierende zentralen Begriffen der elementaren Analysis nähern.

    Wille, A. M., 2016.

    Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung

17. Veröffentlicht

    „Die Analysis ist also etwas Unerreichbares“ – Wie sich Studierende zentralen Begriffen der elementaren Analysis nähern.

    Wille, A. M., 2016, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

18. Veröffentlicht

    Ein kleines Phi sucht die größte Zahl

    Wille, A., 2016

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

19. Veröffentlicht

    Zählen und Erzählen im Bilderbuch

    Wille, A. M., 2016, Wie im Bilderbuch. Zur Aktualität eines Medienphänomens.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

20. 2013
21. Veröffentlicht

    Mathematik beim Schreiben denken – Auseinandersetzungen mit Mathematik in Form von selbst erdachten Dialogen

    Wille, A., 2013, Mathematik im Prozess, Philosophische, Historische und Didaktische Perspektiven. Springer

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

22. 2012
23. Veröffentlicht

    Ein Dreieck, ein Viereck, ein Fünfeck, was nun?

    Wille, A. M., 2012

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Lehre

24. 2011
25. Veröffentlicht

    Activation of inner mathematical discourses of students about fractions with the help of imaginary dialogues

    Wille, A. M., 1 Jan. 2011, Proc. 35rd Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education (PME).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

26. Veröffentlicht

    Elementaralgebraischen Vorstellungen auf der Spur -- mit selbst erdachten Dialogen

    Wille, A. M., 2011, in: Praxis der Mathematik in der Schule.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

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