Publikationen
2025
- Veröffentlicht
Linguistic and Communicative Diversity in Inclusive Settings: Effects, Challenges, and Opportunities
Stitzinger, U., 27 Jan. 2025, in: Education Sciences. 15, 2, 16 S., 157.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
2022
- Extern
Plant Identification in the 21st Century: What Possibilities Do Modern Identification Keys Offer for Biology Lessons?
Finger, A., Groß, J. & Zabel, J., 23 Nov. 2022, in: Education Sciences. 12, 12, 849.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Evidence-Based Optimization of Classroom Teaching Units Using 3D Printers for Designing Model: From the 2D Picture to the 3D Flower Model
Bonorden, M. & Papenbrock, J., 19 Nov. 2022, in: Education Sciences. 12, 11, 831.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Regional and Ethnic Disparities of School‐to‐Work Transitions in Bulgaria
Imdorf, C., Ilieva‐trichkova, P., Stoilova, R., Boyadjieva, P. & Gerganov, A., Apr. 2022, in: Education Sciences. 12, 4, 233.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Its Consequences for Educational Inequalities
Leemann, R. J., Brändli, A. P. & Imdorf, C., März 2022, in: Education Sciences. 12, 3, 213.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Scientific Reasoning in Science Education: From Global Measures to Fine-Grained Descriptions of Students’ Competencies
Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A., 30 Jan. 2022, in: Education Sciences. 12, 2, 97.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
2021
- Veröffentlicht
The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid
von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T. & Thyssen, C., 30 Nov. 2021, in: Education Sciences. 11, 12, 23 S., 775.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Extern
Professional knowledge and self-efficacy expectations of pre-service teachers regarding scientific reasoning and diagnostics
Hilfert-Rüppel, D., Meier, M., Horn, D. & Höner, K., Okt. 2021, in: Education Sciences. 11, 10, S. 629 629.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Preservice biology teachers' scientific reasoning skills and beliefs about nature of science: How do they develop and is there a mutual relationship during the development?
Mahler, D., Bock, D. & Bruckermann, T., 18 Sept. 2021, in: Education Sciences. 11, 9, 558.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Universal Design for Learning: The More, the Better?
Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr. 2021, in: Education Sciences. 11, 4, 164.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review